“跪地、踩头、扇耳光”9名霸凌者打人后猖狂比“耶”，全数进去！

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9月5日晚，收集上传播“苍梧县石桥中学发生门生凌辱”的视频。广西壮族自治区梧州市苍梧县针对此情况，敏捷组成结合观察组于9月7日、9月9日连发两条传递，最初将渎职职员问责，9名施暴门生被送专门黉舍矫治。
原由是9月3日、4日午间，苍梧县一位同学向小唐索要钱财，被小唐拒绝后，持续两天在宿舍内遭9名同年级女生围殴。施暴者不但逼小唐下跪、用手扇耳光、用脚踩头，甚至对着镜头比铰剪手炫耀。视频流出后引爆言论怒火。

开初，受害者不敢说出真相，同村村民流露：“周五回家脸肿了，家人频频诘问，她才认可被打。家属立即送她返校报警并告急送医。”
9月7日，苍梧县结合观察组就上述事务公布情况传递。

紧接着，9月9日，又公布最新情况传递。

9月9日，苍梧县结合观察组公布“石桥中学女生遭凌辱”事务情况传递。
传递称，9月7日，按照县结合观察组的观察情况，县教育局对石桥中学涉嫌存在工作渎职失责题目标校长、两名副校长及班主任停职检查，县教育局派驻新治理团队进驻校园。9名施暴门生被送入专门黉舍接管矫治教育，其家长同步接管法治教育。
传递中写道：“我县对校园凌辱始终对峙‘零容忍’态度，果断做到发现一路、查处一路、重办一路，绝不迁就。”
“这观察速度，谁不服？
结合观察组此次真的给力，
气力圈粉！”
不能不说，苍梧县结合观察组的行动
还是很敏捷的，
很多网友为其点赞。
法令利剑出鞘，矫治教育非免责
“凌辱事务处置的关键词应是前置防备而非事后灭火。”北京市京师律师事务所高级权益合股人徐华洁律师指出，凌辱事务的处置焦点应聚焦“前置防备”而非“事后应对”。针对宿舍、洗手间等监控覆盖盲区，需建立“按时放哨并同步静态报备”机制，同时联动班主任、心理教师构建“门生心理异常预警系统”，只管从风险泉源阻断暴力滋生土壤。
此次对施暴门生的处置，依法援用《中华群众共和国防备未成年人犯罪法》第四十五条的规定：未成年人实施刑律例定的行为、因不满法定刑事义务年龄不予刑事惩罚的，经专门教育指导委员会评价赞成，教育行政部分会同公安机关可以决议对其停止专门矫治教育。
专门黉舍原称工读黉舍，是教育矫治有严重不良行为未成年人的场所，焦点方针是经过封锁式治理下的文化课程讲授、专业心理干涉、法治教育及社会顺应才能培育，帮助题目未成年人改正误差行为、回归一般长大轨道。
此举严酷遵守未成年人庇护“教育为主、赏罚为辅”的根基原则，但“教育优先”不即是“无价格纵容”。按照《专门黉舍扶植和治理法子》，门生在专门黉舍的矫治教育记录将归入小我长大档案，作为后续升学、失业布景检查的参考根据，施暴者需为本身行为承当对应的信誉与长大价格，表现“过罚相当”的法治精神。

校园凌辱和暴力事务频发
近年来，校园凌辱和暴力事务频发，且暴力行为逐步显现出低龄化、女性化趋向，引发全社会普遍关注。校园霸凌事务屡见不鲜，在媒体经常报道的此类事务中，残暴的手段超乎人们设想。
2019年5月17日，湖南一所中学的初二门生小蒋履历了一场“噩梦”。
当天午时，小蒋被7名同学强行带到了茅厕。由于此前屡次被威胁，动身前，小蒋随手将同学用于开药瓶的多功用折叠刀藏在了衣袖内。
小蒋到了后发现，还有别的8位同学在等着自己。15小我将他围住，有人骑坐在他身上停止殴打，有人停止踢打……小蒋感受“再不抵挡能够被打死”，因而取出折叠刀闭眼乱挥，终极致使两人重伤二级，一人稍微伤，小蒋也多处受伤。
2022年6月的一天，小仪由于没有按要求给宿舍两位室友采办零食，就遭到两人的报复。她们将小仪带到宿舍楼顶层，对她停止延续殴打，包括踢踹、用拖鞋抽耳光、用混有尿液的液体浇甲等。
遍体鳞伤的小仪不胜忍受暴力逃了进来，躲在了课堂的桌子下面，直到第二天清晨才被找到。事发后，司法判定小仪为稍微伤。
2024年5月23日，广西南宁市隆安县教育局传递了一路使人痛心的校园凌辱事务。在这起事务中，龙翔黉舍隆安校区的一位13岁男生张某，遭到了同校8名同学用开水烫伤和殴打的凌辱。
遭受霸凌不要沉默
向霸凌说“不”
黉舍和家长都要行动起来

进修生活中，“我”碰到霸凌该怎样办？
首先，优先保证人身平安，避免正面抵触。若遭受肢体霸凌，不要硬拼抵挡，可临时妥协，记着“庇护身材比争对错更重要”，第一时候报警处置。
其次，保存证据，为后续处置供给根据。记录关键信息，确保在平安和方便的情况下用手机拍摄霸凌现场视频、照片或事后书面记录霸凌发生的时候、地址、介入职员、具体行为等。保存相关痕迹，若怀孕体伤痕，实时摄影保存；若触及微信、QQ等线上霸凌，如恶意P图、唾骂信息等，实时截图并保存聊天记录。
最初，立即向信赖的人乞助，不隐瞒究竟真相。第一时候告诉家长或班主任。不要因惧怕被报复，被以为懦弱而沉默，家长和班主任是“我”的庇护者，越早奉告越能避免霸凌升级。若临时未便联系家长或教员，可乞助其他信赖的人。
家长碰到孩子遭霸凌该怎样办？
家长遇孩子遭霸凌，需理性介入，做孩子后援而非主导者，避免指责或过激报复。首先，优先抚慰情感，核对保存证据。其次，立即联系班主任或德育处，明白要肄业校观察并制止霸凌。最初，延续关注孩子情感，多陪伴、激励介入交际重建自傲；若出现严重心理题目，实时对接心理医生或青少年心理机构追求专业指导。

黉舍若何避免霸凌现象？
黉舍需以“防备为主、快速处置、长效保障”为焦点，落实主体义务。首先，构建“发现-处置-防备”全链条机制，教师需第一时候介入疑似霸凌事务。其次，周全调考核实，别离与受害者、霸凌者、目击者相同并保存记录。根据情节轻重教育惩办霸凌者，触及违法立即报警配合观察。再次，建立《校园霸凌防治细则》，明白各部分职责，增强重点地区巡查，跟踪回访避免二次危险。最初，经过主题活动、讲座、海报等提高反霸凌常识，设立便利告发渠道，强化师生提防认识。
（图片来历于收集）
法治日报全媒体记者 朱琳 周洁萌 李超
来历：法治日报